• 2023年河南
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1.格式塔学派的学者认为，学习的过程是一个( )的过程。

A.内省 B.S—R联结

C.顿悟 D.尝试错误

1.【答案】C

【解析】本题考查格式塔的完形—顿悟学习理论。苛勒等人通过著名的黑猩猩实验，对学习中产生变化的实质及原因做出了解释。从学习的过程来看，学习是通过顿悟过程实现的。A选项符合构造主义心理学的观点;B选项符合行为主义的观点;D选项符合桑代克的观点。故本题选C。

2.明明能熟练地背出乘法九九表口诀，但他能背出“六八四十八”，却回答不出“八乘六等于多少”的问题。这种学习属于( )。

A.意义学习 B.机械学习

C.发现学习 D.总括学习

2.【答案】B

【解析】本题考查奥苏贝尔关于学习的分类。从学生学习的方式上，将学习分为接受学习与发现学习;从学习材料与学习者原有知识的关系上，又将学习分为有意义学习和机械学习。其中，机械学习也称为记忆学习，它是通过记忆和评价外部环境所提供的信息来达到学习目的的。在这种学习方法中，学习环节对外部提供的信息不进行任何变换，只进行简单的记忆。题干中，明明能熟练的地背出乘法九九表口诀，却回答不出对应的问题属于机械学习。故本题选B。

3.发散思维的( )是指短时间内就给定的发散源，表达出较多的观念和方案。

A.变通性 B.流畅性

C.独特性 D.多样性

3.【答案】B

【解析】本题考查发散思维的流畅性特征。发散思维的主要特征有三个：流畅性、变通性、独特性。流畅性是指当个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念数量的多少。变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性：是指个人面对问题情境时，能独具慧眼，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的方法。题干中表达多的观念是指观念的数量多，也就是流畅性。故本题选B。

4.在音乐课上，有些学生欣赏一首乐曲时，既可以看到美丽的风景，又可以感觉到微风的吹拂，甚至还会嗅到清新的空气中夹杂着芬芳的花香。这种现象是( )。

A.错觉 B.联觉

C.感觉对比 D.感觉互相作用

4.【答案】B

【解析】本题考查联觉。一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。在音乐课上，学生的听觉兼有视觉、嗅觉等其他感觉的心理现象，属于联觉。故本题选B。

5.人们常说的“情感共鸣”反映了情感的( )。

A.组织功能 B.动机功能

C.感染功能 D.信号功能

5.【答案】C

【解析】本题考查情绪的感染功能。情绪的感染功能是指个体的情绪对于他人的情绪施予影响的效能。人们常说的“情感共鸣”即指人与人之间的情绪可以产生相互影响并形成共鸣。故本题选C。

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